Подготовительная группа: Подготовительная группа «Почемучки»

Особенности занятий в группе

 Почемучками друзья,

Называют нас не зря:

Все хотим на свете знать,

Все загадки разгадать.

Про день, про солнышко,

про тучки.

У вас расспросят Почемучки!

Возрастные особенности детей 6-7 лет.

Старший дошкольный возраст - период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни - обучению в школе.

Развитие психических процессов

У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. (Величина, форма предметов, положение в пространстве)

Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов.

Мышление

Мышление в этом возрасте характерно переходом от наглядно-действенного

к наглядно-образному и в конце периода - к словесному мышлению.

 Дошкольник образно мыслит, но еще не приобрел взрослой логики

рассуждения. Складываются предпосылки таких качеств ума, как

самостоятельность, гибкость и пытливость. Возникают попытки объяснить

явления и процессы. Детские вопросы - показатели развития

любознательности.

Внимание

Внимание становится произвольным.

В этом возрасте значительно возрастают концентрация, объем и

устойчивость внимания, складываются элементы произвольности в

управлении вниманием на основе развития речи, познавательных интересов.

В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения

достигает 30 минут. Увеличивается устойчивость внимания – 20-25 минут,

объем внимания составляет 7-8 предметов. Ребенок может видеть

двойственные изображения.

Память

В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно

запоминать достаточно большой объем информации.

Дети могут самостоятельно ставить перед собой задачу что-либо запомнить.

Используя при этом простейший механический способ запоминания –

повторение.

Речь

Развивается звуковая сторона, грамматический строй, лексика.

Развивается связная речь.

В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и

характер ощущений, формирующихся в этом возрасте.

Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные,

синонимы, антонимы, прилагательные и т.д.

Развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

Отношения со сверстниками

Детям старшего дошкольного возраста свойственно преобладание

общественно значимых мотивов над личностными.

Ребенок может изменить свою точку зрения, позиции в результате

столкновения с общественным мнением, мнением другого ребенка. Ребенок

может воспринять точку зрения др. человека.

В процессе усвоения активное отношение к собственной жизни, развивается

эмпатия, сочувствие.

Отношения со взрослыми

Развитие произвольности и волевого начала проявляется в умении следовать

инструкции взрослого, придерживаться игровых правил.

Ребёнок стремиться качественно выполнить какое-либо задание, сравнить с

образцом и переделать, если что-то не получилось.

Эмоции

У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность

в своих силах. Он в состоянии проявить эмоциональность и

самостоятельность в решении социальных и бытовых задач.

Самооценка ребёнка старшего дошкольного возраста достаточно адекватна,

более характерно её завышение, чем занижение. Ребёнок более объективно

оценивает результат деятельности, чем поведение.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст.

Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов

человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми;

развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

 К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем

познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем

успешно учиться в школе.